Rol de Orientador

  Rol de Orientador: La orientación está muy vinculada con la asistencia al individuo, la familia, los grupos, a través de la relación que pueda existir entre el orientador  y el orientado, los orientadores  tienen como propósito principal oriental al individuo en los problemas inter e intra personales, en el proceso de toma  de decisiones, desarrollo humano, en la conducta del individuo, adquisición y desarrollo del bienestar personal.

Planificación Para la Mediación de los Aprendizajes en Educación Primaria.

GRADO: 2do “B” TURNO: Mañana   MATRICULA: V: 18 H: 09  TOTAL: 27 DOCENTE: Daniela Finol  PROYECTO: El mágico mundo de las palabras. AREAS ACADEMICAS: Lenguaje, Estética y Matemática
COMPETENCIAS: Identifica los deberes y derechos que le corresponden como niño en el hogar y en la escuela.
INDICADORES DE LOGRO	CONTENIDOS	TECNICAS
ü  Conversa sobre los deberes y derechos que como niño asume y debe cumplir, durante las actividades desarrolladas en el aula y escuela. ü  Coopera con sus compañeros, durante las actividades de aula y escuela.	Conceptuales. Derechos y deberes  del  niño en el hogar y escuela. Procedimentales. Participa en conversaciones sobre los derechos y deberes de los niños de los en el aula, la escuela y el hogar. Actitudinales. Valoración del trabajo cooperativo en el hogar y en la escuela.	Material fotocopiado Trabajo individual y grupal Intercambio oral

Estrategias de aprendizaje	Recursos	Aspectos de Evaluación Tipo, Formas, Técnicas e instrumentos
Método: Interacción, constructiva, investigativa (Individual, grupal, plenaria)	Humanos Docente Pasante Niños (as)	Tipo: Formativa Forma: Coevaluación
Actividades Inicio, Desarrollo, cierre
Inicio:  Breve explicación de los derechos y deberes del  niño en el hogar y la escuela. Desarrollo: Escribe cuáles son  tus   derechos y  deberes  como niño  dentro del hogar y la escuela, y enuméralos y representa un derecho y un deber con un dibujo y coloréalo. Realizar en la lámina de papel bond tres derechos y tres deberes que deben cumplir los niños tanto en el hogar como en la escuela. Cierre: Plenaria.	Pizarrón Marcadores Hojas Laminas de papel bond Colores	Técnica: Material fotocopiado Trabajo individual y grupal Intercambio oral Instrumento: Observación Directa Escala estimación

Criterios a Evaluar	Derechos y deberes  del  niño en el hogar y escuela.
Lista de alumnos	Domina Bien	Domina Poco	Con Deficiencia	No Domina
1-Alvarez  González, Diannys Maria	ü
2-Colina Chámanos, Nathalia Paola
3-Colon González, Jackcreglis Anyelín	ü
4-Cortez Castro, Cristian Claret
5-Delgado Urdaneta ,Yeferson David			ü
6-Duran Velásquez, Jeremy Enmanuel	ü
7-Fernandez Palmar, Reimy Jesús		ü
8-Garcia Morales, José de Jesús			ü
9-Garcia Rosales, Maria Victoria		ü
10- González González, Alexis			ü
11- Gomez Velásquez, Daniel Esteban	ü
12-Gutierrez Medina, Santiago Augusto	ü
13-Hernandez Marín, Brayan Enrique	ü
14—Hernandez Simancas, Ana Karina
15-Hezzel Alanus, Eliceth Carolina	ü
16-Isea Arias, Andrea Maria
17- Morillo Finol, Luvi Enrique		ü
18- Ocando Velásquez, Sebastián José			ü
19-Pana Rodríguez, Omar David		ü
20-Peña Arias, Isaac Alberto		ü
21-Pirela Rivero, Norelis Virginia	ü
22-Sarcos Polanco, Marcos David		ü
23-Sanchez Urdaneta, Jesús Daniel	ü
24-Viera Parra, Nelson Manuel			ü
25-Vilchez , Leismar
26-Villanueva Vera, Jesús Enrique		ü
27-Zea Sánchez, Fernando José

Conclusión.

 La función que  cumplimos  como orientador consiste en el proceso de ayudar y oriental, a la solución de algún problema que  presente el alumno ya sea institucional o personal, tenemos la capacidad  en la toma de decisiones para resolución de los conflictos y del bienestar social de los afectados.

    Registro Fotográfico

                                                                    Trabajo individual

                                                                            Plenaria

                                                               Pequeño Grupo